Om Altiden Solhøj
“Jeg kan rigtig godt lide de voksne på Solhøj. De er søde og hjælper mig, hvis der er noget, der er svært. Jeg føler mig tryg her, og jeg synes, det er et godt sted at bo."
Altiden Solhøj er et børne- og ungehjem, hvor vi skaber et trygt, omsorgsfuldt og hjemligt miljø, så børn og unge kan trives, udvikle sig og føle sig som en del af et fællesskab.
Solhøjs målgruppe er børn- og unge i alderen 7-17 år med komplekse udviklingsmæssige og psykosociale udfordringer. Målgruppen omfatter blandt andet børn og unge med tilknytningsforstyrrelser, omsorgssvigt og adfærdsforstyrrelser. En del af målgruppen kan have erfaringer med vold, overgreb eller seksuelt misbrug. Derudover kan her også bo børn og unge med diagnoser, herunder opmærksomhedsforstyrrelser (ADHD) og autismespektrumforstyrrelser (ASF).
Vi lægger stor vægt på, at alle bliver mødt med respekt, nærvær og forståelse for deres individuelle behov, ressourcer og udfordringer. Vi tror på, at trygge og stabile relationer skaber de bedste forudsætninger for trivsel og udvikling. Derfor arbejder vi målrettet med at skabe en hverdag, hvor den enkelte oplever at blive set, hørt og taget alvorligt.
På Solhøj er der plads til forskellighed, og vi støtter børnene og de unge i at udvikle deres personlige, sociale og praktiske kompetencer i deres eget tempo.
Altiden Solhøj ligger i naturskønne omgivelser ved Brovst i Nordjylland. Her er gode muligheder for både udeliv, aktiviteter og afslapning.
Huset er indrettet med fokus på at skabe en hjemlig og tryg atmosfære, hvor børnene og de unge både kan være en del af fællesskabet og have mulighed for at trække sig tilbage. Alle har deres eget værelse, hvor der er mulighed for at sætte et personligt præg på indretningen.
Husets fællesområder danner rammen om fælles måltider, hyggelige stunder og sociale aktiviteter. Vi ønsker, at fællesområderne skal invitere til samvær, samtidig med at der er respekt for den enkeltes behov for ro og privatliv.
På Solhøj er der gode muligheder for forskellige aktiviteter både inde og ude. Vores udearealerne giver plads til blandt andet boldspil, trampolin, bål og fælles oplevelser, og der er gode muligheder for gåture, udflugter og aktiviteter i det fri.
Vi lægger vægt på, at de fysiske rammer understøtter både fællesskab, selvstændighed og den enkeltes behov for tryghed og forudsigelighed.
Kom på rundvisning på Altiden Solhøj
Hverdagen på Solhøj bygger på en balance mellem struktur, forudsigelighed, fællesskab og individuelle behov. Vi arbejder med faste rammer og genkendelige rutiner, som skaber tryghed og overskuelighed for den enkelte. Samtidig lægger vi vægt på, at børnene og de unge har medindflydelse på deres hverdag og mulighed for at træffe egne valg.
Som en del af vores pædagogiske indsats arbejder vi med individuelle morgen- og aftenrutiner samt konkrete rutinebeskrivelser, der tager udgangspunkt i den enkelte unges behov, ressourcer og forudsætninger. Det skaber kontinuitet, tryghed og stabilitet omkring den enkelte unge og understøtter udviklingen af selvstændighed og mestring af hverdagens opgaver.
Aktiviteter
Hverdagen består blandt andet af skolegang, fritidsaktiviteter, fælles måltider, praktiske opgaver og hyggelige stunder sammen med de voksne og de øvrige børn og unge. Vi prioriterer både fælles aktiviteter og individuelle oplevelser. Det kan være alt fra madlavning, spil og kreative aktiviteter til ture ud af huset, sport og fælles arrangementer.
På Solhøj afholder vi husmøder, hvor børnene og de unge får mulighed for at komme med ønsker og idéer til blandt andet aktiviteter, madplaner og hverdagen i huset. Vi lægger vægt på, at deres stemmer bliver hørt, og at de oplever at have indflydelse på deres eget hjem.
Vi tror på, at udvikling ofte sker gennem de små øjeblikke i hverdagen, hvor relationer, tillid og succesoplevelser får mulighed for at vokse.
På Solhøj betragter vi forældre og pårørende som vigtige samarbejdspartnere i barnets eller den unges liv. Vi arbejder for at skabe et åbent, respektfuldt og tillidsfuldt samarbejde, hvor der er plads til dialog, forskellige perspektiver og fælles løsninger.
Vi anerkender, at familien og det øvrige netværk har stor betydning for den enkeltes identitet, trivsel og udvikling. Derfor arbejder vi målrettet med at understøtte og bevare betydningsfulde relationer.
Samarbejdet tilrettelægges med udgangspunkt i barnets eller den unges behov, ønsker og de aftaler, der er indgået med den anbringende kommune. Gennem løbende dialog og samarbejde ønsker vi at skabe sammenhæng mellem livet på Solhøj og de relationer, der har betydning for den enkelte.
Vores mål er, at børnene og de unge oplever tryghed, kontinuitet og støtte fra de mennesker, der er vigtige i deres liv.
På Altiden Solhøj ser vi skolegang, fritidsinteresser og sociale relationer som vigtige elementer i børn og unges trivsel og udvikling.
Vi samarbejder tæt med de lokale folkeskoler og Altidens specialundervisningstilbud, Tranhøjskolen samt andre uddannelsestilbud og øvrige relevante samarbejdspartnere for at skabe de bedst mulige forudsætninger for læring, motivation og udvikling.
Vi tager udgangspunkt i den enkeltes ressourcer, forudsætninger og behov og arbejder med realistiske mål, der kan understøtte positive oplevelser med skole og uddannelse. Samtidigt støtter vi børnene og de unge i at finde og fastholde interesser, deltage i fritidsaktiviteter og opbygge positive sociale relationer.
Vi prioriterer, at børnene og de unge får mulighed for at indgå i fællesskaber både i og uden for huset, så de kan udvikle sociale kompetencer og skabe venskaber, der rækker ud over deres tid på Solhøj.
På Altiden Solhøj arbejder vi målrettet med at skabe en fælles faglig retning, hvor refleksion, samarbejde og udvikling er en naturlig del af hverdagen.
Vores pædagogiske praksis tager afsæt i det enkelte barns eller den unges ressourcer, forudsætninger, behov og udviklingspotentiale. Vi arbejder ud fra en anerkendende og ressourceorienteret tilgang, hvor relationen og forståelsen af barnets eller den unges perspektiv er centrale elementer i det pædagogiske arbejde.
Som en del af vores faglige fundament anvender vi KRAP (Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik). Gennem KRAP arbejder vi målrettet med at identificere og styrke den enkeltes ressourcer, skabe positive mestringsoplevelser og understøtte barnets eller den Vi benytter faglige redskaber som Ressourceblomsten, Relationscirklen og kognitiv sagsformulering til at skabe en fælles forståelse og målrette vores pædagogiske indsats.
Social og følelsesmæssig udvikling
For at skabe forudsigelighed, tryghed og struktur i hverdagen udarbejder vi individuelle dagsstrukturer og rutinebeskrivelser i tæt samarbejde med barnet eller den unge. Dette bidrager til en høj grad af medbestemmelse og medinddragelse samt styrker oplevelsen af ejerskab over egen udviklingsproces.
De opstillede indsatsmål omsættes til konkrete og overskuelige delmål, som barnet eller den unge aktivt inddrages i udarbejdelsen og opfølgningen af. Opdelingen i delmål gør udviklingen mere håndgribelig og skaber mulighed for løbende succesoplevelser. Disse succeser understøtter motivationen, styrker troen på egne kompetencer og bidrager til en vedvarende positiv udvikling mod de overordnede mål.
Vi lægger stor vægt på et tæt teamsamarbejde, hvor medarbejderne arbejder ud fra en fælles forståelse af den enkelte og de pædagogiske mål.
Som en naturlig del af dette prioriterer vi faste overlap mellem medarbejderne ved vagtskifte, hvor relevante observationer, aftaler og pædagogiske indsatser overleveres. Det giver mulighed for løbende videndeling, koordinering og faglig sparring, så vi sikrer kontinuitet og en sammenhængende pædagogisk tilgang i hverdagen.
Gennem personalemøder, faglig sparring, supervision, kompetenceudvikling og løbende evaluering arbejder vi med at udvikle vores praksis og sikre en fælles retning i den pædagogiske indsats.
Vi tror på, at et stærkt teamsamarbejde og en fælles faglig forståelse er afgørende for at skabe tryghed, stabilitet og udviklingsmuligheder for børnene og de unge.
